斯托克顿大学

2024 USNews美国大学排名：159 (↑23) （点击查看学院/专业/世界大学排名）

学校性质：公立（4年制） 无宗教

学期制度：学期制（Semester）

现任校长：Joe Bertolino, Ed.D. (President)

学校网址：https://www.stockton.edu/； 电话：6096521776

学校所在地：101 Vera King Farris Drive, Galloway, NJ, 008205-9441

斯托克顿大学（Stockton University），位于美国新泽西州的加洛韦镇，是一所公立文理学院，成立于1969年。该校以其丰富的自然环境和现代化的教学设施著称。斯托克顿大学坐落在一片占地1600英亩的松林中，校园环境优美，拥有丰富的生态资源，为学生提供了一个宁静、绿意葱茏的学习环境。

斯托克顿大学提供多样化的学术项目，涵盖文理科学、健康科学、教育、商业、艺术等多个领域。该校注重跨学科的教育模式，鼓励学生参与各种研究项目和实习机会，以培养他们的创新能力和实践技能。学校的师资力量雄厚，拥有一批在各自领域内卓有建树的教授和学者，他们不仅在教学上倾注心力，还积极参与学术研究，推动学术进步。

斯托克顿大学的校园文化丰富多彩，学生组织和社团活动非常活跃，涵盖学术、文化、体育、志愿服务等多个方面。学校还定期举办各种讲座、研讨会和文化活动，为学生提供了广阔的交流和学习平台。此外，学校设施完备，拥有先进的实验室、图书馆、体育馆和学生宿舍，为学生的学习和生活提供了优越的条件。

毕业生就业方面，斯托克顿大学的就业服务中心为学生提供了全面的职业指导和就业资源，帮助他们在毕业后顺利进入职场。学校与当地企业和机构建立了广泛的合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。斯托克顿大学的毕业生在各行各业中表现出色，许多人在其专业领域内取得了杰出的成就。总之，斯托克顿大学以其优美的校园环境、优秀的师资力量和丰富的校园文化，为学生提供了一个理想的学习和成长平台。

斯托克顿大学的学费与毕业率分析

在过去的十年中，斯托克顿大学的学费呈现出明显的上升趋势。无论是州内还是外州本科生的学费，都在逐年增加。以2023年为例，州内本科生的学费已经达到15188美元，而外州本科生的学费则高达22922美元。这种学费的上涨不仅影响了学生的经济负担，也可能对招生产生影响，尤其是在高等教育日益竞争激烈的背景下。

与此同时，斯托克顿大学的毕业率也显示出一定的波动。按时毕业率在2023年为58.26%，相比2013年的40.42%有了显著提升。这表明，学校在提高学生的学业完成率方面取得了一些进展。然而，150%时间的毕业率略显下降，从2022年的77.31%降至2023年的73.75%。这可能与学费上涨导致的经济压力有关，许多学生可能在经济上面临挑战，从而影响了他们的学习进程和毕业时间。

另外，学生保有率在2023年降至77.74%，相比之前的年份有所降低。这或许表明，尽管学校在提升毕业率方面有所努力，但学生的留校意愿和保留率依然受到了诸多外部因素的影响，包括学费、经济状况和学业压力等。

总体来看，斯托克顿大学在提升毕业率方面取得了一定的进展，但同时面临学费上涨和学生保有率下降的挑战。未来，学校可能需要在控制学费、增强学生支持服务以及提升教育质量上下更大的功夫，以适应不断变化的高等教育环境。

斯托克顿大学学位及专业设置

 

斯托克顿大学毕业生人数统计

毕业生分布统计数据中，包括该学校所有分类及下属专业毕业学生人数情况。选择全体毕业生、或者本科、硕士、博士即可查看相应学位的专业分类毕业生人数情况。

点击专业类别进一步查看具体细分专业的毕业生人数，比如，工科类包括了化学工程、机械工程、土木工程等专业；自然科学类包括了物理学、化学、地质学等专业；社会学包括人类学、经济学、政府学等专业

点击专业板块，还可以查看该专业毕业学生人员构成，了解该专业中留学生、亚裔等不同学生毕业情况。

 

 

2023年斯托克顿大学专业毕业人数分析

在2023年的斯托克顿大学中，医学和健康相关专业的毕业人数显著领先，尤其是本科专业，从中可以看出社会对医疗和健康服务的重视。这一趋势与近年来全球对公共卫生的关注加剧密切相关，尤其是在经历了新冠疫情后，许多学生选择投身于这一领域，体现了职业选择的变化。

心理学和通识教育专业也展现出强劲的毕业人数，分别为231和159，这表明人文学科和社会科学在当代教育中仍占据重要地位。这一现象反映出学生对心理健康和全面素养的重视，适应了现代社会对多元化人才的需求。

另一方面，计算机科学和信息技术等技术类专业的毕业人数虽然相对较少，但随着科技的迅猛发展，这一领域的就业前景依然看好。未来，随着数字化转型的加速，相关专业的毕业生或将面临更多的职业机会。

值得注意的是，国际留学生在某些专业中的比例相对较低，尤其是本科层次，这可能与当前的全球教育政策和疫情后的国际流动性有关。学校在吸引国际学生方面或需加强力度，以提升学术多样性和国际视野。

总体而言，斯托克顿大学的毕业数据反映了社会需求的变化及学生职业选择的多样性，尤其是在医疗和人文学科领域，未来的发展值得关注。

斯托克顿大学在过去十五年中的录取率和入学人数显示出一种显著的上升趋势。男生和女生的录取率从2009年的约55%和52%分别增加到2023年的83.5%和86.7%。这种录取率的增长反映了学校在吸引更多学生方面取得的成功，同时也可能表明学校的招生政策变得更加宽松。 从入学人数来看，2009年只有842名新生入学，而到了2023年，这一数字增加到1562名。这种增长不仅反映了学校吸引力的提升，也说明了学校在扩大招生规模和增加教育资源方面的努力。然而，延迟入学的人数也有显著增加，从2009年的1569人增加到2023年的6642人。这可能反映了学生在面对经济压力、疫情等外部因素时对入学时间安排的调整。 有趣的是，斯托克顿大学在2023年首次出现在USNews排名中，位列182名，而到了2024年，排名已经上升至159名。这样的排名提升表明学校在教学质量、科研成果、学生满意度等方面的改善得到了认可。 此外，男女生的录取率差距在近年来也有所缩小，这表明学校在性别平等方面取得了一定的进展。总体来看，斯托克顿大学在招生和排名方面的表现显示出其不断努力提升教育质量和扩大影响力的决心。

斯托克顿大学录取数据评析

从2007年至2023年，斯托克顿大学录取数据展示了学生标准化考试成绩的变化趋势。整体来看，SAT和ACT成绩的提交比例在逐年下降，尤其是最近几年这一趋势更加明显。

早期（2007-2010年），SAT成绩的提交比例维持在90%以上，甚至部分年份达到94%。这一时期的SAT阅读成绩和数学成绩的25%-75%区间大致在500-580和470-570之间，显示出学生普遍具有较高的学术基础。然而，从2012年开始，尽管提交SAT成绩的学生比例仍较高，但逐渐下降。特别是从2020年开始，录取学生中提交SAT成绩的比例急剧下降到79%，到2022年更是降至29%。这一变化可能与疫情相关，许多大学在疫情期间调整了录取政策，对标准化考试成绩的要求放宽甚至取消。

ACT成绩的提交情况也有类似的趋势。2010年之前，提交ACT成绩的学生比例较高，但从2020年开始，这一比例显著下降。此外，ACT综合成绩、英语成绩和数学成绩的25%-75%区间也显示了学生整体水平的波动与变化。

值得注意的是，近年来SAT和ACT成绩的区间有所提升。例如，2022年SAT阅读成绩的25%-75%区间为530-630，较之前有明显提高。这可能反映了录取标准的提高，或者是学生备考水平的提升。

总体而言，斯托克顿大学的录取数据反映了学生提交标准化考试成绩的意愿下降，这与当前全美范围内的录取趋势相符。越来越多的大学在录取过程中采用“测试可选”的政策，强调学生的综合素质和多元背景，而不仅仅依赖标准化考试成绩。未来，这一趋势可能会持续影响大学的录取政策和标准化考试的重要性。

2023年斯托克顿大学的学生组成数据显示，本科新生、本科老生、本科转学生和研究生的性别比例存在明显差异。本科新生人数为1562人，其中男生占40.2%，女生占59.8%。本科老生人数最多，达到5735人，其中男生占38.7%，女生占61.3%。本科转学生人数为808人，男生占40.1%，女生占59.9%。研究生人数为942人，性别比例更加悬殊，男生仅占24.7%，女生占75.3%。

从人种分布来看，各类学生中白人占据主导地位。例如，本科新生中白人占838人，约占总人数的53.6%；本科老生中白人占3409人，约占总人数的59.4%；本科转学生中白人占492人，约占总人数的60.9%；研究生中白人占662人，约占总人数的70.3%。相比之下，亚裔、拉丁裔、太平洋岛国及其他、非裔和留学生的比例相对较低。

这种学生组成结构反映了斯托克顿大学的多元化程度，尤其在性别比例和人种分布方面，显示出该校在吸引不同背景学生方面的努力。然而，研究生性别比例中女生占据绝对多数，可能反映了某些学科领域内的性别偏向。未来，大学可以进一步探讨和改进招生政策，以达到更均衡的性别和人种比例，促进校园多样性和包容性。这些数据也为大学管理层制定相关政策提供了重要参考。

斯托克顿大学学生年龄组成分析

从2023年斯托克顿大学的学生年龄组成数据来看，年轻学生群体在学校中的占比显著较高。18-21岁的本科生是其中的主力军，分别有904名18-19岁和1072名20-21岁的男生，以及1459名18-19岁和1851名20-21岁的女生，这两个年龄段占据了本科生总数的绝大部分。这表明该大学的本科生群体以传统的大学入学年龄为主。

在研究生中，22-24岁和25-29岁是主力年龄段，分别有345名和258名男生，以及514名和448名女生。这表明研究生群体开始向稍高年龄段扩展，反映了很多学生在完成本科教育后继续深造的趋势。

值得注意的是，30岁以上的学生也有相当数量，尤其是35-39岁和40-49岁的女性研究生，分别有60名和75名。这可能与更多女性在职业生涯中段选择继续教育以提升职业竞争力有关。

整体来看，本科女生显著多于男生，18-21岁年龄段女生人数比例尤其高。研究生阶段则略有不同，尽管女生仍然多于男生，但性别差异没有本科阶段那么明显。

年龄在50岁以上的学生数量相对较少，总共仅有102人。这部分人群的存在反映了终身学习的趋势，但在总体学生构成中仍然是少数。

综上所述，斯托克顿大学的学生年龄分布较为集中在18-29岁之间，尤其是本科生以18-21岁为主，研究生则向稍高年龄段扩展，显示出年轻人群体是该校的主要生源。同时，女性在高等教育中的参与度显著高于男性，特别是在本科阶段，这一趋势值得教育界和社会关注。

近年来，斯托克顿大学的国际留学生数量和占比呈现出逐步增长的趋势。特别是在本科生中，从2004年的49人（占比0.75%）增长到2022年的89人（占比1.06%），虽然2023年有所回落，但仍保持在45人（占比0.55%）。这种增长趋势反映了学校在吸引国际学生方面取得了一定的进展。

在研究生层面，虽然总体学生数量有所波动，但国际留学生的比例在逐步上升。尤其是在2018年，研究生中的国际留学生达到了17人，占比1.81%，这是一个显著的增长点。尽管此后有所回落，但2023年数据再次显示出上升趋势，达到12人，占比1.27%。

这些数据表明，斯托克顿大学在国际化方面取得了一定的成绩，吸引了更多的国际学生前来就读。这一趋势可能与全球化进程加快、高等教育国际化需求增加以及学校提升国际声誉和教育质量有关。同时，这也反映了全球学生对美国高等教育体系的持续兴趣。值得注意的是，全球疫情对国际留学生的流动产生了一定影响，但斯托克顿大学的国际留学生数量并未因此大幅减少，反而在2021年和2022年有所回升，这显示出学校在应对挑战方面的韧性和吸引力。

总的来说，斯托克顿大学在提升国际化水平方面取得了显著进展，但未来仍需进一步优化国际学生服务，提升教学质量，以吸引更多优秀的国际学生。

交通

斯托克顿大学的周边名校众多，其中几所重点院校值得特别介绍：

普林斯顿大学（Princeton University）：作为全美排名第一的综合大学，普林斯顿大学以其卓越的学术成就和世界级的研究设施著称。学校拥有丰富的资源和杰出的师资力量，培养了无数优秀的毕业生。

宾夕法尼亚大学（University of Pennsylvania）：宾夕法尼亚大学排名全美第六，是常春藤盟校之一。该校以其强大的商学院、法学院和医学院著称，吸引了全球各地的优秀学生和研究人员。

斯沃斯莫尔学院（Swarthmore College）：作为全美排名第四的文理学院，斯沃斯莫尔学院以其严谨的学术环境和小班教学模式闻名。学校鼓励学生进行跨学科研究和创新思考。

罗格斯大学新伯朗士威校区（Rutgers University-New Brunswick）：罗格斯大学新伯朗士威校区是新泽西州的旗舰公立大学，排名全美第40。该校提供广泛的本科和研究生课程，具有强大的研究能力和丰富的校友网络。

维拉诺瓦大学（Villanova University）：维拉诺瓦大学位于宾夕法尼亚州，排名全美第67。该校以其商学院和工程学院著称，提供多样化的学术项目和丰富的校园生活。

这些学校不仅在学术上有卓越的表现，而且在各自领域内都有着显著的影响力，吸引了无数学子前往深造。

 

安全

 

 

斯托克顿大学校园犯罪率趋势分析

从数据中可以看出，斯托克顿大学在过去十年中记录的校园犯罪率有明显的波动。在2013年，犯罪率为每1000名学生11.50起，而在2014年和2015年则分别飙升至17.92和18.23。此后，犯罪率逐渐下降，到2022年和2023年降至3.23和3.81。这一显著的下降趋势可能反映出学校在安全措施和预防犯罪方面所做出的努力。

通过细分数据可以看到，涉及持枪、毒品、酗酒的逮捕和记过事件在整个时期内都有发生，但数量相对较少。例如，持枪逮捕和持枪记过在大多数年份都保持在低水平。此外，家暴、约会犯罪、跟踪、谋杀、过失杀人、强奸、性扰、乱伦等严重暴力犯罪和性犯罪在这些年份中也有记录，但同样数量有限。

值得注意的是，2020年和2021年的数据可能受到新冠疫情的影响，学生大部分时间可能都在远程学习，校园内活动减少，从而导致犯罪率明显下降。在2020年和2021年，犯罪率分别为每1000名学生10.59和5.32起。

综合来看，斯托克顿大学的犯罪率总体上呈下降趋势，这表明学校的安全措施正在起作用。然而，防范措施仍需继续加强，尤其是针对毒品、酗酒等问题，因为这些问题在校园环境中仍然存在。学校管理层应继续关注并加强对校园安全的管理，确保学生的学习环境更加安全和健康。